低年级学生活动:课堂之外
伟德国际的综合学习方法侧重于教育整个孩子. 除了一个平衡和具有挑战性的学术课程, 有各种各样的机会和活动，我们的学生可以学习新的技能, 实践的领导力, 建立学校精神和社区.
标志分频器
课后充实(幼稚园至五年级)
伟德国际的辅助课程为低年级学生提供了多种课后丰富课程的选择. 强化课程分三节, 为期八周的课程涵盖了从幼儿园到五年级的学生. 该计划旨在补充课程，进一步发展在课堂上学到的技能，并允许学生在课堂外探索新的学科领域. 强化课程为学生提供解决问题的机会, 团队工作, 创造性思考, 承担风险, 促进正念, 提倡健康的生活方式，鼓励良好的体育精神. 每个回合提供的内容都有所不同，包括但不限于:象棋, 攀岩, 网球, 滑冰俱乐部, 瑜伽, 科技俱乐部, 有趣的厨师和嘻哈.
音乐(3-5年级)
参加低年级音乐剧是帮助培养学生在课堂之外成长的经验之一. 这个激动人心的体验对所有三年级到五年级的学生开放. 学生有机会扩展在音乐课上获得的技能来学习性格分析, 代理技术, 脚本的方法, 试镜准备, 以及技术戏剧和戏剧制作的基础知识. 学生与戏剧导演一起工作, 音乐/声乐教练, 和一个编舞，以扩大和加强他们的表演艺术技能. 除了培养对音乐剧的热爱, 该项目促进了学生创造力的发展, 自信与协作. 音乐剧是精心挑选的，目的是提供适合年龄的, 大型整体风格, 有趣的, 可识别的节目为我们的学生提供了许多闪耀的机会.
STREAM博览(4-5年级)
STREAM博览会是四年级和五年级学生利用课堂作为展示自主探究学习的舞台的机会, 紧密结合学校与家庭的联系，加强两者之间的学习流动. 四年级和五年级的STREAM博览会不是比赛, 虽然这是可选的, 鼓励学生参与，作为一个探索的机会, 创建, 和创新. 学生们在博士论文中展示他们的项目. 艾伯特·科恩家庭创业研究中心为来访的学生和家庭提供服务. 有四种不同的项目格式，以涵盖所有学生的能力水平和项目的想法. 学生申请研究, 设计思考, 科学的方法, 以及解决问题的能力. 这是一种有内在动机的学习.
圣堂侍事、钉十字架者及读经者(4-5年级)
在教堂项目中有几个领导和参与的机会. 四年级和五年级的学生可以担任十字架，助手和读者. 到五年级结束时，学生们计划并实施他们自己的学生主导的教堂.
TED-Ed俱乐部(4-5年级)
通过TED-Ed俱乐部，学生们发现并研究对他们最重要的想法. 在低年级, 学生们在一个成人促进者的帮助下会面并参与各种会议，这些会议旨在支持学生以简短的形式分享他们的大想法, TED-style说话. 在春天, 学生们将有机会将他们的TED演讲提交给圣安德鲁的TEDx委员会，并在一年一度的tedx圣安德鲁斯学校活动中展示.
图书馆助理俱乐部(四年级)
图书馆助理俱乐部(LA俱乐部)是专门为四年级学生提供在学校社区中发挥作用的机会. 学生们参与各种各样的任务，包括摆放书籍和保持书架整洁, 帮助准备季节性的书展, 通过推荐书名来引导早上的访客, 从教室里拿书，以便签到.
第一届乐高联盟机器人队(4-6年级)
在每个分部，学生都有机会参加机器人竞赛. 在低年级，学生们参加了第一个乐高联盟(FLL). FIRST机器人是一个全国联盟，对所有年龄段的学生开放. 四年级的学生(ScotBots)和五、六年级的学生(RoboScots)与他们的团队一起建造一个结构合理的机器人，并编写一个程序，以在主题操场上获得尽可能多的分数. 除了, 学生的研究, 开发, code, 并向评委们展示一个符合年度主题的，针对现实问题的创新解决方案. 学生们在这样做的同时，也在学习合作，同时实践亲切的专业精神等核心价值观.
五年级旅行
圣安德鲁五年级的学生参加了一场历史性的过夜之旅，游览佛罗里达州最古老的城市, St. 奥古斯汀. 学生们将他们的学习带出课堂，探索这座历史名城的美丽景点, 包括参观圣马可城堡, 老佛罗里达博物馆, 旧监狱, 还有著名的圣. 乔治的街. 这种参与有助于我们全面发展的学生.
大使(五年级)
对于五年级的学生来说，最重要的服务机会之一就是担任低年级大使. 他们为未来的家庭提供帮助，并在特殊活动期间为游客提供指导. 他们还向年轻的学生介绍苏格兰人的方式，并作为榜样，示范圣安德鲁苏格兰人的正确行为.
安全巡逻(五级)
学生有机会在担任早晨安全巡逻时展示领导能力. 他们打开车门，迎接学生，然后送学龄前的学生去教室.
幼稚园助理(五年级)
五年级的学生和学前班的学生一起走进教室，愉快地问候他们，帮助他们适应上学的一天. 年长的学生指导年轻的学生，在他们在一起的时间里建立一种特殊的纽带.
WSAS -网上BETVlCTOR广播(五年级)
在五年级, 学生们在小组中工作，开发低年级全年的BETVlCTOR广播. 学生学习媒体艺术的基本技能，如剧本写作和BETVlCTOR报道, 同时也在直播和幕后工作. 学生们协同工作，创造出制作和播放视频所需的所有元素，主要基于低年级的事件. 学生广播工作包括做主播, 记者, weatherperson, 相机, 和提词器操作员. 每年大约有20个学生/老师表演.